LOS JUEGOS SIMBÓLICOS PARA DESARROLLAR LA AUTONOMÍA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL HUARAZ, 2025

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo demostrar la influencia del juego simbólico en el desarrollo de la autonomía de los niños de 4 años de la I.E.I Jardín Infantil Nº 123 Centenario, Huaraz, 2025. Se empleó el método experimental. El diseño fue de tipo pre experimental. La población estuvo conformada por 138 estudiantes de la I.E.I Jardín Infantil Nº 123 Centenario, mientras que la muestra lo conforme en un aula (Claveles) con 10 niños. La escala de estimación de la autonomía, se elaboró considerando las siguientes dimensiones: relación consigo mismo, relación con los demás y toma de decisiones. Se administró de forma individual, además fue validada por docentes especialistas y se obtuvo la confiablidad de  = 0,873. A partir de los datos obtenidos se emplearon como métodos de análisis, tablas de frecuencia para desagregar categorías y frecuencias, gráficos para observar las características de los datos o variables, estadísticos, distribución de frecuencias y la prueba de hipótesis T de Student. La conclusión central es que los niños y las niñas aprendan a relacionarse e interrelacionarse tomando las decisiones en medio de los juegos simbólicos y a ser autónomos consigo mismo como también con los demás niños y niñas que les rodea y por ultimo la tomas sus decisiones por que ellos son los que eligen con quienes y con que jugar.