MEMORY GAMES PARA LA EXPRESIÓN ORAL EN INGLÉS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE HUARAZ, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo: Determinar la influencia de la estrategia de memory games en la expresión oral en inglés en los estudiantes de tercer grado de secundaria, sección “D” en la Institución Educativa “Señor de la Soledad “, Huaraz, 2025. La metodología se enmarcó en el enfoque cuantitativo, del tipo aplicado y nivel experimental con el diseño cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 32 estudiantes distribuidos en un grupo control y un grupo experimental. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación y como instrumentos la rúbrica de evaluación y la lista de cotejo de Producción Oral, aplicada en el pre y post test, los resultados fueron procesados mediante la estadística paramétrica, utilizando la prueba t de student. Los resultados evidenciaron que tras la aplicación del memory games, se observó una mejora notable, alcanzando un 25% (4 estudiantes) en el nivel “Excelente” y un 56,3% (9 estudiantes) en el nivel “Bueno”. Afirmando que, al hacer uso del memory games, se obtiene resultados favorables para el desarrollo de la expresión oral en inglés en los estudiantes en estudiantes de tercer grado de secundaria, sección “D” de la Institución Educativa N°86686 “Señor de la Soledad”, Huaraz – 2025.