Dramaticuento como estrategia para desarrollar la capacidad de autonomía en niños de 3 años, Institución Educativa Inicial, Huaraz, 2024

Abstract

El estudio realizado surgió de la observación a la falta de autonomía en los estudiantes de 3 años en el área de personal social que presenta los niños de la institución educativa CISEA de Nicrupampa. Cuyo objetivo fue, determinar de qué manera el dramaticuento como estrategia desarrolla la capacidad de autonomía en niños de 3 años de edad en la institución educativa inicial CISEA- Nicrupampa, Huaraz, 2024. La metodología aplicada corresponde el enfoque cuantitativo, nivel aplicado, diseño pre experimental, en una muestra de 19 niños, la técnica fue la observación y el instrumento la escala de estimación, los cuales fueron producto de un proceso de validez y confiabilidad. Los resultados hallados en el recojo de datos indican que en el pre test, un 79% de estudiantes están en el nivel deficiente y un 21% en el nivel regular; sin embargo, en el post test el 74% se encuentra en el nivel bueno, un 26% alcanzó el nivel muy bueno. Concluye que, los dramaticuentos como estrategia mejoró el desarrollo de la capacidad de autonomía de los niños de 3 años.The study carried out arises from the observation of the lack of autonomy in 3-year-old students in the area of social personal presented by the children of the CISEA educational institution of Nicrupampa. Whose objective was to determine how the dramatization as a strategy develops the capacity for autonomy in 3-year-old children at the CISEA-Nicrupampa initial educational institution, Huaraz, 2024. The applied methodology corresponds to the quantitative approach, applied level, pre-experimental design, in a sample of 19 children, the technique was observation and the instrument the estimation scale, which were the product of a process of validity and reliability. The results found in the data collection indicate that in the pre-test, 79% of students are at the deficient level and 21% at the regular level; however, in the post-test 74% are at the good level, 26% reached the very good level. It concludes that storytelling as a strategy improved the development of 3-year old children's capacity for autonomy.